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疫情推动互联网体育教学模式创新

发表时间:2020-12-30 09:23作者:广西企来飞互联网科技有限公司网址:http://www.gxqifei.com

“停课不停学”这个词在疫情不能出门的时候听到的最多的一句话了,疫情原因不能去学校上学,但是教育也不能停,课也一样要上。那么对于体育这种线下课程也一样停课不停学吗,今天我们就来看看吧!

随着互联网+体育教育,一个新的网络体育课程 充分利用了在线资源,如“暂停上课和不停止学习”在线,以及云课、QQ、聊天等方式进行网上教学、宣传和指导,宣传家庭体育训练的重要性和方法。


体育课是一门实践性课程,不同于理论教学。网络教学是一种新的尝试和挑战。对于体育来说,网络课程是非常困难的。在探索性教学之中,他不断总结经验教训,有效结合多种教学形式,丰富体育课堂教学内容,将多种教学方法运用到课堂本身,将多种教学资源汇聚到课堂中心。


课前对整个教学内容进行梳理和分析,列出教学的重点和难点。根据学生在网络之上的情况查找相应的信息资源,丰富教学内容,尽量使教学内容充实,使学生有材料学、有根找、有证据查。资源要尽快整理发布到云课堂平台,让学生提前预习。资源发布之后,第一时间告知,督促学生下载查看。新型冠状病毒肺炎

将课堂思维融入体育教学,寻找新的教学思路

新型冠状病毒肺炎的爆发对全民族的生活、工作和学习产生了重大影响。蒋健和体育教研室全体教师,利用体育教育的优势,将“课堂思想政治”融入课程,引导学生在开展网络教学时学会认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,树立珍惜生命、热爱生命的价值观。


他教育学生家庭健身的重要性,推广家庭健身方法,普及科学健身知识,倡导防疫前夕健康的生活方式,通过科学合理的家庭体育推广,丰富学生的家庭隔离生活。

体育教学的重要任务是使学生掌握一定的运动技能,灵活运用,积极创新,提高身体素质。每次上课后,姜健老师都要求每个学生做好课前预习,并提示哪些是重点和难点,强调加强实践。为了避免课堂之上出现断线断线的特殊情况,通过对各种平台的比较,我们选择了QQ语音网的方式进行授课。如果学生的网络条件不好,QQ语音会在课堂之上留下老师的痕迹,而且学生可以反复收听,这样教学信息就不会中断。


为了提高课堂效率,他要求学生在课前录制复习动作视频。他可以让学生在云课堂举手、随机选人的方式展示视频,并组织学生进行讨论。最终,教师在云课堂平台之上进行点评和纠错,给学生以体验价值。一方面,它节省了在线教学的时间,使教室更加紧凑。另一方面,提高了学生的自主学习能力,帮助学生回答问题,起到了很好的教学效果。掌握好听好看的tiktok、tiktok等,开创网上体育教学的新途径

以改善课堂气氛,增强师生互动。江建老师将视频素材和红色流行音乐融入课堂,激发学生的学习兴趣,让学生享受到一种精神享受,让学生有很强的参与性。希望,提高学生的参与度。


他在课堂之上关注教学内容和知识点时,会采用目前流行的网络教育互动模式,让学生快速响应“666”等,从而保证学生的上网率和参与度。同时,他会用测试的方法一边解释。讲解完一个知识点之后,在云课堂之上让学生回答问题或展示动作,讲解问题和展示动作,增强师生互动,提高学生对体育理论和技能知识的兴趣和愿望,保证学生课堂学习的效果。


开设自媒体账号,开辟新的在线体育教学平台


为了让学生掌握体育课堂的学习内容、动作要领、体育锻炼方法等,专门开设了“江老师体育课”的公众账号,让学生随时随地学习,课内和课外,线之上和线下。在平台之上,根据教学内容,上传标准动作段演示等,方便学生学习,帮助学生建立正确的技术动作,有效提高运动技能,增强对动作技术的感知。学生们都评价姜老师的微信平台可以是“哪里不能点”。

根据网络体育的实际情况,重新设计教学计划:课后材料预习,即根据课程计划提前将教材发给学生进行预习,教师在课前列出重点知识点;课堂之上进行视频模拟,在课堂之上播放标准视频,让学生理解,老师根据视频进行讲解,规范动作;在课堂之上进行纠正和修改,让学生将课前自学动作预告发布到QQ群,老师根据错误点进行讲解并提出纠正方法;课后复习巩固,根据学生视频之中容易出现的错误制定解决方案和练习内容,让学生课后巩固练习。


据通识素质教育学院相关负责人介绍,上述课程设计紧密衔接,保证了特殊情况之下网络教学内容的完整性,并将教学环节与网络手段紧密结合,充分利用网络的便利性,避免网络带来的不便。让学生能够充分理解教育的内容,同时也让教师根据自己的优势发挥作用。

停课不停学’我们当然也要全面落实到,我们要更广泛的吸取多方面的教学经验,听取学生的课堂反馈,多渠道多方式的积极开展线上教学活动,实现‘停课不停教,停课不停学’。确保本学期教学任务顺利完成。”教育是肯定不能停,体育也不例外。


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